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--> 宮崎大学運営について 全学及び各学部・研究科の教育方針 トップページ 宮崎大学運営について 公開情報 法定公開情報 学校教育法施行規則等に規定する情報 卒業の認定に関する方針、教育課程の編成及び実施に関する方針、入学者の受け入れに関する方針に関すること 全学及び各学部・研究科の教育方針 教育理念 宮崎大学は、「世界を視野に地域から始めよう」のスローガンのもとに、人類の英知の結晶としての学術・文化に関する 知的遺産の継承と発展、深奥なる学理の探究，地球環境の保全と学際的な生命科学の創造を目指し、変動する社会の多様な要請に応え得る人材を育成することを教育の理念として掲げています。本学では，これらの理念を具現化するために，以下の教育目標を掲げ充実した教育に取り組んでいます。 1. 人間性の教育 高い倫理性と責任感を育むとともに、幅広く深い教養と総合的な判断力を培い、豊かな人間性を涵養する。 2.社会性・国際性の教育 地球規模の視野に立ち、社会の多様な要請に対応して、柔軟で論理的な思考力をもって、社会の発展に積極的に貢献できる社会性・国際性を涵養する。 3. 専門性の教育 新たな知の創造につながる専門教育を実施し、獲得した知識・技能を総合的に活用して、自ら発見した課題に適用し、解決する創造的思考力や態度を育成する。 ディプロマ・ポリシー カリキュラム・ポリシー アドミッション・ポリシー 各学部・研究科の教育方針 ディプロマ・ポリシー［卒業（修了）認定・学位授与に関する方針］ 学士課程 宮崎大学では、以下の素養を身に付けるとともに、所定の期間在籍し、基準となる単位を修得した学生に、卒業を認定し、学位（学士号）を授与します。1. 社会の一員としての意識を持ち、義務と権利を適正に行使し、社会の発展のために積極的に関与できる。2. 自ら学修計画を立て、主体的に学ぶことができる。3. 相手の伝えたいことを的確に理解し、有効な方法で自己を表現できる。4. 課題を発見し、情報や知識を複眼的、論理的に分析し、その課題を解決できる。 5. 学士課程教育を通して、人類の文化、社会、自然、地域及び専攻する学問分野における知識を理解し、身に付けた技能（実践力）を活用できる。 博士前期課程、修士課程及び専門職学位課程 宮崎大学では、以下の素養を身に付けるとともに、所定の期間在籍し、基準となる単位を修得した学生に、修了を認定し、学位（修士号）を授与します。 1. 専門分野における学術上の高度な概念や原理を体系的に理解している。2. 専門的・技術的職業従事者としての倫理観と責任感を持ち、コンプライアンス遵守の精神を得ている。3. 明確な課題意識を持って研究を推進し、地域と国際社会の発展に貢献できる。 博士後期課程及び博士課程 宮崎大学では、以下の素養を身に付けるとともに、所定の期間在籍し、基準となる単位を修得した学生に、修了を認定し、学位（博士号）を授与します。 1. 専門分野における学術上の高度な概念や原理を体系的に理解し、社会において活用できる。2. 専門的・技術的職業従事者としての倫理観と責任感を持ち、コンプライアンス遵守の精神に基づき自律して行動できる。3. 国際的な視野を持って世界に向けた研究成果を発信し、地域と国際社会の発展に貢献できる。 カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成･実施の方針） 学士課程 宮崎大学では、教育学部、医学部、工学部、農学部、地域資源創成学部を置き、ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与の方針）に掲げる資質・能力を備えた人材を養成するため、以下の方針に基づいて教育課程を編成・実施します。 教育課程の編成 1.学生の修得すべき学修成果を重視し、教養教育と専門教育の区分にとらわれず、体系的な学士教育課程を編成する。2.基本的な学習能力の獲得のため、すべての学生が履修する基礎教育カリキュラムとして、導入科目（大学教育入門セミナー、情報・データリテラシー、外国語コミュニケーション）、課題発見科目（専門教育入門セミナー、環境と生命、現代社会の課題）と学士力発展科目を設置する。 3.専門的な方法論と知識を体系的に学ぶために、学科・課程専門科目を設置する。4.地域を志向した教育・研究・地域貢献を推進するため、学士課程に地域の理解と課題解決に取り組む科目を設置する。5.専攻分野を超えて学際的な視点を養う科目を設置する。 6.獲得した知識や技能を統合し、課題の解決と新たな価値の創造につなげていく能力や態度を育成するために、卒業研究等の科目を設置する。 教育内容・方法 1.各授業科目について、到達目標、授業計画、成績評価基準・方法、事前・事後の学習の指示、ディプロマ・ポリシーとの関連を明記し、周知する。 2.基礎教育カリキュラムの導入科目、課題発見科目において、アクティブ・ラーニングを取り入れた教育方法を実施し、初年次から学生が自ら学修計画を立て主体的な学びを実践できるようにする。3.専門教育において、知識・理論と実践を融合し、主体的に考える力を養うために、講義、演習、実験、実習、実技などの授業形態に加えて、多様な教育方法を取り入れて指導を行う。4.学士課程教育において、地域の理解を深める題材を取り入れ、地域の課題解決を実践できるようにする。 学修成果の評価 1.学修目標の達成水準を明らかにするために、成績評価基準・方法を策定・公表する。2.個々の授業科目においては、成績評価基準・方法に基づき、定量的又は定性的な根拠により厳格な評価を行う。3.学修成果を把握するために、教育活動、学修履歴、及び学生の成長実感・満足度に係わる情報を適切に収集・分析する。4.ディプロマ・ポリシーに基づく学生の学修過程を重視し、在学中の学修成果の全体を評価する。5.GPA制度を導入し、客観的で透明性の高い成績評価を行う。6.学生が学修目標の達成状況をエビデンスを持って説明できるよう学修成果の可視化を行う。 博士前期課程、修士課程及び専門職学位課程 宮崎大学では、教育学研究科、看護学研究科、工学研究科、農学研究科、地域資源創成学研究科、医学獣医学総合研究科を置き、ディプロマ・ポリシー（修了認定・学位授与の方針）に掲げる資質・能力を備えた人材を養成するため、以下の方針に基づいて教育課程を編成・実施します。 教育課程の編成 1.専攻分野に関する高度の専門的知識を修得させる授業科目を設置する。2.当該専攻分野に関連する分野の基礎的素養を涵養することができる授業科目を設置する。3.修士論文作成又は特定の課題についての研究に係る研究指導体制を整備した体系的な教育課程を編成する。 教育内容・方法 1.各授業科目について、到達目標、授業計画、成績評価基準・方法、事前・事後の学習の指示、ディプロマ・ポリシーとの関連を明記し、周知する。 2.独創的な研究を遂行できる能力と、高い倫理観やリーダーシップを育む機会を提供する。3.研究に対して、専門的かつ多面的な考察をするために、適切な助言・指導を行う。 学修成果の評価 1.学修目標の達成水準を明らかにするために、成績評価基準・方法を策定・公表する。2.個々の授業科目においては、成績評価基準・方法に基づき、定量的又は定性的な根拠により厳格な評価を行う。3.学修成果を把握するために、教育活動、学修履歴、及び学生の成長実感・満足度に係わる情報を適切に収集・分析する。4.ディプロマ・ポリシーに基づく学生の学修過程を重視し、在学中の学修成果の全体を評価する。5.学生が学修目標の達成状況をエビデンスを持って説明できるよう学修成果の可視化を行う。 博士後期課程及び博士課程 宮崎大学では、医学獣医学総合研究科、農学工学総合研究科を置き、ディプロマ・ポリシー（修了認定・学位授与の方針）に掲げる資質・能力を備えた人材を養成するため、以下の方針に基づいて教育課程を編成・実施します。 教育課程の編成 1.専攻分野に関する高度の専門的知識を修得させる授業科目を設置する。2.当該専攻分野に関連する分野の基礎的素養を涵養することができる授業科目を設置する。3.博士論文作成又は特定の課題についての研究に係る研究指導体制を整備した体系的な教育課程を編成する。 教育内容・方法 1.各授業科目について、到達目標、授業計画、成績評価基準・方法、事前・事後の学習の指示、ディプロマ・ポリシーとの関連を明記し、周知する。 2.独創的な研究を遂行できる能力と、高い倫理観やリーダーシップを育む機会を提供する。3.研究に対して、専門的かつ多面的な考察をするために、適切な助言・指導を行う。 学修成果の評価 1.学修目標の達成水準を明らかにするために、成績評価基準・方法を策定・公表する。2.個々の授業科目においては、成績評価基準・方法に基づき、定量的又は定性的な根拠により厳格な評価を行う。3.学修成果を把握するために、教育活動、学修履歴、及び学生の成長実感・満足度に係わる情報を適切に収集・分析する。4.ディプロマ・ポリシーに基づく学生の学修過程を重視し、在学中の学修成果の全体を評価する。5.学生が学修目標の達成状況をエビデンスを持って説明できるよう学修成果の可視化を行う。 アドミッション・ポリシー （入学者受入・選抜の方針） 学士課程 宮崎大学では、ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与の方針）及びカリキュラム・ポリシー（教育課程の編成・実施の方針）に掲げた、社会の発展に積極的に貢献する人材の育成を目指しています。そのため、以下の「求める学生像」に示す、知識・技能、思考力、及び意欲を持った人を国内外から積極的に受け入れます。 求める学生像 1.本学の教育理念に共感し、入学後の学修に充分対応できる基礎的な知識・技能を有する人2.身に付けた知識・技能を応用して問題を解決する上で必要となる思考力を有する人3.身に付けた知識・技能及び思考力を地域社会や国際社会において自ら積極的に活用し、その発展に貢献する意欲を持った人 入学者選抜の基本方針 1.求める学生像に沿って、多様な入学者選抜方法により多面的・総合的に選抜する。2.客観的で透明性のある方法によって、公平に選抜する。 大学院課程 宮崎大学大学院では、ディプロマ・ポリシー（修了認定・学位授与の方針）及びカリキュラム・ポリシー（教育課程の編成・実施の方針）を踏まえ、次のような人材を国内外から積極的に受け入れます。 求める人材像 博士前期課程、修士課程及び専門職学位課程1.論理的思考力と専門的知識を備え、広い視野と問題意識をもって専攻分野における研究を進める能力に加え、高度に専門的な職業に従事できる能力を修得する意欲を持った人2.課題に対して積極的・主体的に取り組むことによって、深い学識や卓越した能力を身に着け、自律して行動する意欲を持った人3.研究成果を世界に発信するための高い教養と専門性及び国際性を備えた人 博士後期課程及び博士課程1.専攻分野において、研究者として自律して研究活動を行う意欲を持ち、高度に専門的な業務に従事するに必要な高い研究能力及びその基礎となる豊かな学識を得る意志のある人2.豊かな想像力や発想力並びに深い洞察力や広範な応用力をもって、地域と国際社会の発展のために積極的に貢献する意欲を持った人3.グローバル社会に対応できる国際的視野を有し、世界をリードする研究成果を発信し、専門分野をリードする意欲を持った人 入学者選抜の基本方針 1.求める人材像に沿って、多様な入学者選抜方法により多面的・総合的に選抜する。2.客観的で透明性のある方法によって、公平に選抜する。 各学部・研究科の教育方針 教育学部 教育学部3ポリシー 医学部 医学科３ポリシー 看護学科3ポリシー 工学部 工学部・工学研究科3ポリシー 農学部／畜産別科 農学部3ポリシー 畜産別科アドミッション・ポリシー 地域資源創成学部 地域資源創成学部3ポリシー 大学院教育学研究科（専門職学位課程／修士課程） 大学院教育学研究科3ポリシー 大学院看護学研究科（修士課程） 大学院看護学研究科3ポリシー 学位論文審査基準 大学院工学研究科（修士課程） 大学院工学研究科修士課程3ポリシー 学位論文審査基準 大学院農学研究科（修士課程） 大学院農学研究科アドミッション・ポリシー --> 大学院農学研究科3ポリシー 学位論文審査基準 大学院地域資源創成学研究科（修士課程） ３ポリシー、学位論文審査基準 大学院医学獣医学総合研究科（修士課程／博士課程） 大学院医学獣医学総合研究科（修士課程） 大学院医学獣医学総合研究科（博士課程） 学位論文審査基準 大学院農学工学総合研究科（博士後期課程） 大学院農学工学総合研究科3ポリシー 学位論文審査基準 PDFファイルをご覧いただくためには、Adobe Reader（無償）が必要です。Adobe Readerは Adobe Readerのダウンロードページよりダウンロードできます。 文字サイズ 標準 拡大 トップページ 宮崎大学運営について 公開情報 法定公開情報 学校教育法施行規則等に規定する情報 卒業の認定に関する方針、教育課程の編成及び実施に関する方針、入学者の受け入れに関する方針に関すること 全学及び各学部・研究科の教育方針 宮崎大学機構図 役員紹介 学生・教職員数 大学評価 公開情報 男女共同参画 教職員採用情報   宮崎大学運営について 公開情報 プライバシーポリシー 個人情報保護制度について 関連リンク このサイトについて サイトマップ PAGE TOP MENU OPEN MENU CLOSECLOSE 大学案内 学部・大学院 入試情報--> お知らせ・広報・教職員採用情報 研究活動 施設案内 学生生活 就職情報 大学案内 学長からのメッセージ 宮崎大学未来Vision ミッションの再定義--> 宮崎大学機構図 理念・目的・シンボルマーク・オリジナルキャラクター 宮崎大学の沿革 宮崎大学の歌 宮崎大学運営について 宮崎大学の取組・活動 キャンパスマップ・アクセス 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