花風雅

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人に働きかけられる力を身につけよう。 人間は矛盾に満ちた生き物であり、謎を秘めています。そのような「人」を、深く探求したいという心が人文学の出発点です。人文学部では、心理学や歴史学についての専門知識と、幅広い文化的教養を身につけられる教育を行っています。また、フィールドワークや心理学実験などの「人」に関わる機会を豊富に設けており、教員や学生同士、地域住民の方々との多様なコミュニケーションを通して学んでいけるのが本学の特長です。その中で体得したコミュニケーション力や行動力、また「人」に働きかける力は、実社会でも大いに役立つものです。人間や社会を深く洞察し、さまざまな課題の解決をめざして行動できる人に成長していただければと思います。 心理学科 歴史文化学科 心理学科 歴史文化学科 学びの特色 教育ポリシー 大学院について 教員紹介 関連ニュース 学会ＨＰ 学びの特色 教育ポリシー 大学院について 教員紹介 関連ニュース 学会ＨＰ 関連ニュース 2024.03.28 トピックス 佐藤嘉倫学部長（編）『計算社会科学の社会学的基礎』刊行【人文学部】 2024.03.25 トピックス 山本淳子教授がテレビ番組に出演【人文学部】 2024.03.12 トピックス 色彩文化をテーマに国際共同研究ワークショップを開催【人文学部】 全てのニュースをみる 学科一覧COURSE 京都太秦キャンパス 心理学科 対人援助プログラム／応用心理プログラム／社会・産業プログラム 京都太秦キャンパス 歴史文化学科 歴史探究プログラム／民俗探究プログラム／京都文化探究プログラム 学びの特色FEATURE 「人と社会」を深く理解する 2つのアプローチ 「心理」からのアプローチ 1 心理学実験「心理から」 実験機器を活用して心と行動の関係を分析し、人の心理を科学的に解明します。 2 カウンセリング「心理から」 心に問題を抱える人や家族への援助、カウンセリングの手法を学びます。 3 社会調査「心理から」 社会の姿を客観的に捉えるためのフィールドワークや統計調査を行います。 「歴史」からのアプローチ 1 歴史史料の読解「歴史から」 古文書や浮世絵など歴史的な資料の読解を通じて、日本の歴史の実像に迫ります。 2 フィールドワーク「歴史から」 さまざまな場所で妖怪や祭などを対象にして調査を行い、日本の民俗を捉えます。 3 京都の伝統文化「歴史から」 能楽から和食まで、京都が世界に誇る「和」の文化を体験的に学びます。 将来につながる 「調べる力」 「考える力」 「コミュニケーション力」 教育ポリシーPOLICY 教育目的 心理学と歴史学を中心とした人文学の諸分野の知識を身につけ新時代を担う新しい人材の育成を目的とする。 学位授与の方針(ディプロマ・ポリシー) 知識・理解 1. 人文学に対する専門的知識と研究方法を修得し、現代社会の諸問題を解決するために活用できる。 2. 豊かな人間性と幅広い教養を身に付け、グローバル社会に適応できる。 技能 1. 優れた文章読解能力を身に付け、自らの思考を口頭および文章で他者に伝えることができる。 2. 他者と適切にコミュニケーションをとり、互いの理解を深めることができる。 思考・判断・表現 1．人文学の専門的学修を通じて獲得した知識・思考方法で、社会における問題を発見し、必要な情報を収集・分析し、対処することができる。 2．自ら設定した主題について、収集した資料を、客観的に分析しながら、批判的に考察できる。 関心・意欲・態度 1. 人と社会に対する関心を強く持ち、さまざまな問題の解決に能動的に取り組むことができる。 2. 現状の課題に対して、多様な他者と協働して取り組み、集団のなかで自分の役割を果たすことができる。 教育課程編成・実施の方針(カリキュラム・ポリシー) 教育課程編成 1．教育課程として、大学共通コア科目および各学部学科専門科目を配置します。 2．各学科では、専門的に学ぶ学修内容と目標とする進路に応じて、それぞれ３つのプログラムを設けます。 3．専門的知見に基づく主体的な行動力および問題解決力を育成し、各学科の学修を活かした進路に進むために、学科専門科目には、基礎的事項を学ぶ基礎科目、より高度な内容を学ぶ展開科目を設けます。 4．教職・学芸員・公認心理師など、専門職の資格を取得するための課程を設置したり、科目を置いたりします。 学修方法・学修過程 （学修方法）4年間の学修課程では、教員が学生に寄り添って行う指導の下で、教養科目や専門科目を理論的に学修するだけでなく、体験学修およびキャリア学修も連動させながら実践的かつ能動的に学修します。 （学修課程） 1. 講義形式科目で各分野の知識を学び、実験や実習形式科目で実践的な経験を積み、演習形式科目で情報伝達能力を高めます。 2. 実験や演習などの集団作業を通じて、集団のなかで自分の役割を果たすことができる協働力を涵養します。社会との繋がりを重視しながら、多様なフィールドワーク科目も学修します。 3. 大学での学びの意義づけも重視して、卒業後の人生を見据えたキャリア教育を学修します。 （学修成果） 人文学部では、専門的知見に基づく主体的な行動力および問題解決力の修得を目的として、両学科で設置されるプログラムの下で段階的に学修しながら卒業論文を作成します 学修成果の評価 1. 学修成果は、ディプロマ・ポリシーで定められた能力と、カリキュラムの各科目で設定される到達目標の達成度を示すものであり、アセスメント・ポリシーに従って多様な方法で学修成果を評価します。 2. 各科目の内容、到達目標、および評価方法・基準はシラバスに示され、到達目標の達成度が評価されます。 入学者受入れの方針(アドミッション・ポリシー) 本学部の教育目的に即した人材を育成するために、本学部の教育目的を理解し、意欲と主体性をもって勉学に励むことができ、高等学校の教育課程で修得する基礎的な学力とそれを活用する力、他者とのコミュニケーション能力を備える人を求めます。 知識・技能 心理学、歴史学、文学、民俗学を学ぶために必要な基礎的な知識・能力を有する。 思考力・判断力・表現力 物事をじっくりと考え判断する能力があり、自分の考えを表現できる。 主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度 心理学や歴史文化に強い興味・関心があり、主体的に学ぶ強い意欲を持つ。 実践的な授業に、多様な人々と協働して取り組める。 国際人としての教養を身につけ、英語を中心とした語学力の向上を目指す意欲を持つ。 学修成果評価の方針(アセスメント・ポリシー) 学修成果評価の方針(アセスメント・ポリシー) 目的 本学のディプロマ・ポリシー（DP）、カリキュラム・ポリシー（CP）、及びアドミッション・ポリシー（AP）の達成状況を検証する方法を定めることにより、学生の学修成果を評価し、教育の改善を持続的に行う。 機関レベル（大学全体） 学生の志望進路に対する就職率、資格・免許取得率、学生満足度調査などから、学修成果の達成状況を検証する。 教育課程レベル（学部・学科） 卒業論文、単位取得状況、GPA、資格の取得状況などから、教育課程レベルでの学修成果の達成状況を検証する。 科目レベル（授業） シラバスで明示した成績評価基準に基づく評価、授業評価アンケートなどから、科目レベルでの学修成果の達成状況を検証する。 検証方法 具体的な検証方法は次のとおりとする。   　 入学前・入学時 （AP達成状況の検証） 在学中 （CP達成状況の検証） 卒業時 （DP達成状況の検証） 機関 （大学全体） ・入学試験 ・入学前教育 ・外部テスト ・学生満足度調査 ・ポートフォリオ（マイステップ） ・課外活動の状況 ・休学率 ・退学率 ・学位授与数 ・就職率 ・資格・免許取得率 教育課程 （人文学部） ・入学試験 ・入学前教育 ・修得単位数 ・GPA ・外部テスト ・アンケート ・学生満足度調査 ・実践成果報告会 ・卒業論文中間報告会 ・休学率 ・退学率 ・学位授与数 ・卒業論文 ・就職・進学率 ・資格・免許取得率 ・卒業アンケート 科目 ・入学前教育 ・英語プレースメントテスト ・成績評価 ・成果報告会 ・外部テスト ・授業評価アンケート ・企業アンケート 　 以上 関連リンク 取得可能な資格／受講可能な検定 経済経営学部 経済学科 経営学科 人文学部 心理学科 歴史文化学科 バイオ環境学部 バイオサイエンス学科 バイオ環境デザイン学科 食農学科 健康医療学部 看護学科 言語聴覚学科 健康スポーツ学科 工学部 機械電気システム工学科 大学院 京都発世界人財 アクセス お問い合わせ 採用情報 サイトマップ サイトポリシー 個人情報の取扱い 学校法人 永守学園 京都先端科学大学附属高等学校 京都先端科学大学附属中学校 京都先端科学大学附属みどりの丘幼稚園・みどりの丘保育園 Twitter YouTube Line Facebook LinkedIn 学内専用ポータル Copyright © Kyoto University of Advanced Science. 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