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立命館大学　研究者学術情報データベース English>> TOPページ TOPページ > 伊田　勝憲 （最終更新日 : 2024-04-04 19:26:50） イダ　カツノリ 伊田　勝憲 IDA KATSUNORI 所属 教職研究科 職名 教授 業績 その他所属 プロフィール 学歴 職歴 委員会・協会等 所属学会 資格・免許 研究テーマ 研究概要 研究概要（関連画像） 現在の専門分野 研究 著書 論文 その他 学会発表 その他研究活動 講師・講演 受賞学術賞 科学研究費助成事業 競争的資金等(科研費を除く) 共同・受託研究実績 取得特許 研究高度化推進制度 教育 授業科目 教育活動 社会活動 社会における活動 研究交流希望テーマ その他 研究者からのメッセージ ホームページ メールアドレス 科研費研究者番号 researchmap研究者コード 外部研究者ID 学歴 1. ～2004/03 名古屋大学 教育発達科学研究科 心理発達科学専攻 博士後期課程 単位取得満期退学 2. ～2001/03 名古屋大学 教育発達科学研究科 教育心理学専攻 博士前期課程 修了 修士（教育心理学） 3. ～1999/03 弘前大学 教育学部 中学校教員養成課程心理学科専攻課程 卒業 職歴 1. 2019/04/01 立命館大学 大学院 教職研究科 教授 2. 2015/04/01 ～ 2019/03/31 静岡大学 学術院教育学領域 准教授（教職大学院系列） 3. 2014/04/01 ～ 2015/03/31 静岡大学 大学院 教育学研究科 准教授（教職大学院） 4. 2007/10/01 ～ 2014/03/31 北海道教育大学 教育学部 准教授（釧路校） 5. 2007/04/01 ～ 2007/09/30 三重中京大学三重中京大学短期大学部 学生相談室 所長 全件表示（7件） 委員会・協会等 1. 2020/04 ～ 北海道教育委員会（北海道札幌啓成高等学校） スーパーサイエンスハイスクール運営指導委員会委員 2. 2019/05 ～ 2020/03 静岡市教育委員会 不登校対応研修プログラム作成委員会委員 3. 2019/04 ～ 2021/07 心理科学研究会 運営委員長（代表） 4. 2018/10 ～ 2019/03 静岡市 子どもの貧困対策推進会議委員 5. 2017/06 ～ 2019/03 NPO法人サンフォレスト 理事 全件表示（10件） 所属学会 1. 心理科学研究会 2. 2019/04 ～ 2021/07 ∟ 運営委員長（代表） 3. 2021/08 ～ 2022/07 ∟ 副運営委員長 4. 日本心理学会 5. 日本教育心理学会 全件表示（23件） 資格・免許 1. 2008 学校心理士 2. 1999 高等学校教諭一種免許状　職業指導 3. 1999 中学校教諭一種免許状　職業指導 4. 1999 中学校教諭二種免許状　社会 5. 1999 養護学校教諭一種免許状 研究テーマ 1. 青年期におけるアイデンティティ発達と学習動機づけ発達 現在の専門分野 教育心理学 (キーワード：教育心理学，発達心理学，青年心理学，臨床教育学，教育相談，いじめ，不登校，自律的動機づけ，学習意欲，アイデンティティ，勤勉性) 著書 1. 2024/02/29 グローバル時代の教育相談：多様性の中で生きる子どもと教師 │ (共著)   2. 2023/04/15 未来の教育を創る教養教育指針10 生徒指導 │ (共著)   3. 2022/05/30 主体的に学ぶ発達と教育の心理学 │ (共著)   4. 2020/10/10 実践・事例から学ぶ生徒指導 │ (共著)   5. 2020/04 中学・高校教師になるための教育心理学　第4版 │ ,36-53 (共著)   全件表示（19件） 論文 1. 2023/03/31 高校1年次から2年次にかけての目標内容志向性と課題価値の回答の安定性：簡易な調査方法による縦断的検討の試み │ 立命館実践教育研究 │ (5),53-62頁 (単著)   2. 2023/03/20 教育相談をめぐる時間と空間：適応の恢復プロセスとサードプレイスの視点から │ 立命館経済学 │ 71 (6),3-12頁 (単著)   3. 2023/02/28 教育における生物・心理・社会（BPS）モデルの活用可能性：生徒指導上の諸課題についての理解から │ 立命館教職教育研究 │ (10),21-30頁 (単著)   4. 2022/11/01 2学期の不登校をどうみるか：BPSモデルの視点から（特集　2学期の不安〜不登校，非行，学級の空気〜） │ 月刊生徒指導　2022年11月号 │ 52 (12),14-18頁 (単著)   5. 2022/03/31 教職大学院におけるオンライン授業活用の可能性 │ 立命館実践教育研究 │ 4,99-104頁 (共著)   全件表示（62件） 学会発表 1. 2024/03/08 簡易な項目による高校生の学習意欲の変容測定：縦断データから特色ある教育プログラム参加者の特徴を探る (日本発達心理学会第35回大会) 2. 2024/03/06 大学進学をめぐるジェンダーギャップに向き合い始めた高校の取組み（話題提供） (日本発達心理学会第35回大会) 3. 2023/10/14 不登校の背景にある構造的要因の探索：各種統計調査とBPSモデルの視点から (心理科学研究会2023年秋の研究集会　青年分科会) 4. 2023/03/03 高校1・2年次における目標内容志向性の検討：簡易な測定方法による普通科と理数系専門学科の縦断データから (日本発達心理学会第34回大会) 5. 2022/03/05 高校生における内発的・外発的目標と課題価値：簡易な測定方法の開発とジェンダー差の検討 (日本発達心理学会第33回大会) 全件表示（106件） その他研究活動 1. 2019/08/05 ～ 2019/08/05 静岡県立清水特別支援学校研修会「児童生徒の自己肯定感や自己有用感を育むために」講師 (静岡県立清水特別支援学校) 2. 2019/07/24 ～ 2019/07/24 第2回静岡市立小・中学校生徒指導担当者会　講義Ⅲ「いじめ事案の難航ケースから学ぶ学校の初期対応・組織的な対応の重要性」 (静岡市教育センター) 3. 2019/07/21 ～ 2019/07/21 静岡市教職員組合　夏の市教組教研　フォーラム「教員養成の現場で感じている課題と希望」話題提供 (ALWFロッキーセンター（静岡市）) 4. 2017/04/03 ～ 2017/04/10 不登校対応：ユニバーサル・デザインの視点生かして（連載：指導主事新時代（4）） いじめ問題への対応：防止対策推進法による定義確認を（連載：指導主事新時代（5）） (日本教育新聞（2017年4月3日・4面，2017年4月10日・4面）) 講師・講演 1. 2024/01/23 不安や怒りとのつきあい方 2. 2023/09/12 不登校支援のプロセス 3. 2023/09/09 心理社会的発達の視点を踏まえた動機づけの見立てと手立て ：「無気力」「外発」「内発」「自律」を軸に支援を考える〜 4. 2023/09/04 福祉と教育をつなぐ子ども理解：BPSモデルから現代的課題を考える (京都市生涯学習総合センター（京都アスニー）) 5. 2023/08/23 BPSモデルに基づく生徒理解と日常の指導・支援：発達障がい等の多様な背景を想定して (京都暁星高等学校) 全件表示（23件） 科学研究費助成事業 1. 2021/04 ～ 2024/03 青年期における部活動とサークル活動への条件整備確立に向けての理論的根拠の解明 │ 基盤研究(C)   2. 2020/04 ～ 2023/03 高校生における地域的特徴を踏まえた内発的目標の促進要因に関する研究 │ 基盤研究(C)   3. 2016/04 ～ 2020/03 アイデンティティに基づく学習動機づけの形成支援に関する研究 │ 基盤研究(C)   4. 2013/04 ～ 2016/03 自律的動機づけ形成のデュアルプロセスモデル構築と統合的調整支援に関する研究 │ 基盤研究(C)   5. 2010/04 ～ 2013/03 学習の動機づけにおける課題価値とコスト認知の葛藤解決支援に関する研究 │ 若手研究(B)   全件表示（8件） 社会における活動 1. 2022/11/23 ～ 2022/11/23 京都府内の不登校の実態　その背景 2. 2019/08 ～ 2019/08 マスコミ活動：STV「どさんこワイド１７９」電話コメント 3. 2009/12 ～ 2013/09 マスコミ活動：ＦＭくしろ「On The Essense」出演：毎月第3金曜日放送分にて心理学の話題提供を30分担当。 © Ritsumeikan Univ. All rights reserved.