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人間科学研究科 MENU 人間科学研究科とは 研究科でできること--> 研究科での学び 研究科でできること 修士学位論文・博士学位論文テーマ 教員紹介 公認心理師について 入試・学費情報 心理プラスな人（修了生メッセージ） 震災復興支援プロジェクト ご支援をお考えの方へ 人間科学研究科の教学理念・人材育成目的と3ポリシー 自己評価・外部評価 総合心理学部・人間科学研究科校友会 交通アクセス お問い合わせ 教員紹介 FUJI Nobuko 藤 信子 所属領域 対人援助学領域（博士前期担当） 職位 教授 専門 臨床心理学、コミュニティ心理学、集団精神療法 主な担当科目 演習、対人援助学研究法、臨床心理学基礎実習、臨床心理査定演習 おすすめの書籍 ソーシャルブレインズ―自己と他者を認知する脳開 一夫、長谷川 寿一 (編著)　東京大学出版会 赤を身につけるとなぜもてるのか？ タルマ・ローベル (著)　池村 千秋(訳)　文藝春秋--> 現在の研究テーマ（または専門分野）について教えてください。 集団精神療法のコミュニティにおける応用とその技法、災害支援者支援におけるグループの活用、高齢者福祉における心理的ケア、神経難病患者への訪問カウンセリング、チーム、ネットワークにおける心理アセスメント。主に関わってきた障がい・疾病が、統合失調症、難病、小児脳腫瘍後遺症の高次脳機能障害等、比較的重度であったために、個人の変化を求めるより環境設定を考えることによって、障がい、疾病を持ちながらの生活を考えていくことに重点を置いています。 そこでは、集団精神療法という技法を介して、文脈内存在である個人とそれをとりまく環境、歴史におけるあり方を考える場を作る。この技法について、災害支援者、高齢者福祉領域、難病の援助者の心理的ケアの可能性を見ることでその応用の特徴を考えます。 研究の社会的意義について、教えてください。 阪神・淡路大震災後、集団精神療法を用いて災害支援者支援を継続していたが、東日本大震災に際して、支援者支援が十分に普及していないことを実感しました。そのことから、コミュニティ（地域共同体だけでなく、職場、学校などもコミュニティである）の中の災害支援者支援という観点を、定着できないかと実践、研究を続けています。 疾病、障がいを持つ個人をケアする人が孤立化しないような環境を考えること、疾病、障がいを持つ生活を考えることが、社会と個人の相互作用を考えることになると思っています。 この研究科でめざしたいこと、院生へメッセージをお願いします。 「障がい」を個人の属性にすることではなく、個人と社会との相互作用の観点から見ていく視点を獲得して欲しいと思います。 高校生へメッセージをお願いします。 某スポーツドリンクの２０１５年のCMで使われ、共感を呼んだ「私はまだ何者でもない。だから、何にでもなれる。」というワンフレーズが雄弁に語るように、若い皆さんは可能性に満ちあふれています。 大学での学びは皆さんが「何になるか」を決め、それに向かって走るにあたって重要な役割を果たすことになるでしょう。 大学には知的好奇心をくすぐるものが溢れています。興味を持てるものを見つけて、好きなだけ学んで下さい。そのお手伝いが少しでも出来れば幸いです。 --> PREV一覧へ戻る サイトマップを開く トップページ--> 人間科学研究科とは 研究科でできること--> 研究科での学び 概要 学びの領域 カリキュラム 修了後の進路 研究科でできること 修士学位論文・博士学位論文テーマ 教員紹介 公認心理師について 入試・学費情報 心理プラスな人（修了生メッセージ） 震災復興支援プロジェクト 人間科学研究科の教学理念・人材育成目的と3ポリシー 総合心理学部・人間科学研究科校友会 交通アクセス お問い合わせ 人間科学研究科 学びの融合は、心理学を超える サイトポリシー プライバシーポリシー © Ritsumeikan Univ. All rights reserved. -->