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学部・大学院 HOME 学部・大学院 薬学部 教育研究上の目的及び３つのポリシー 教育研究上の目的及び３つのポリシー 薬学部の教育研究上の目的及び３つのポリシー 教育研究上の目的 薬学部は、本学の教育理念・目的を踏まえて、豊かな人間性を有し、地域の人々の健康を率先して守ることのできる、研究マインドと確かな知識に裏打ちされた、自律・自立した薬剤師を育成することを教育研究上の目的とする。一人ひとりの学生を大切にする手塩にかける教育を行い、従来の薬剤師としての職能に加えて、チーム医療の中で貢献できる、問題発見能力と問題解決能力を備えた薬剤師を育成し、地域社会に有意な人材を送り出すことを目指す。 ディプロマポリシー（学位授与の方針） 薬学部薬学科は、薬学部薬学科の教育研究上の目的に基づいて、以下のような能力を身につけ、かつ所定の単位を修得した学生に卒業を認定し、学位を授与します。 薬剤師として関わる全ての状況で求められるプロフェッショナリズムを継続的に考えていく姿勢と、総合的に患者・生活者をみる心構えを身につけている。（大学DP1 とDP2に対応） 薬学的視点から医療分野における課題を的確に見出して解決するため、研究マインドと薬学的知識・技能を修得し、薬学の発展に貢献する意欲をもっている。 （大学DP1、DP2とDP3 に対応） 多職種連携を通じた患者・生活者指向の医療を実施するために、多様な専門職を理解し円滑なコミュニケーションをとることができる。 （大学DP4 に対応） 社会における薬剤師の責務を理解し、医療・福祉・公衆衛生を担うと共に、適切な薬物治療や薬学的管理を実践できる基本的能力を身につけている。 （大学DP1 に対応） 高度化する情報・科学技術に適切に対応しつつ医療・福祉・公衆衛生の向上を視野に入れ、自他ともに研鑽しつづける気概をもっている。（大学DP3 とDP4 に対応） カリキュラムポリシー（教育課程編成・実施の方針） 薬学部薬学科は、薬学部の教育研究上の目的に基づいて、「薬学教育モデル・コア・カリキュラム」を基本とし、学位授与の方針で求められる能力を身につけるために、以下のような教育課程を編成・実施します。 順次性のあるカリキュラムを編成し、学習成果基盤型教育を実質化します。（大学CP1 とCP2 に対応） 修得した知識は客観試験や論述試験で評価し、実習や演習の学修成果は、技能・態度に適した方法で評価します。科目ごとの評価方法はシラバスに明記します。 主体的に学ぶ姿勢ならびに医療の担い手にふさわしいヒューマニズム・倫理観を育むために、「イグナイト教育」を初年次から順次開講します。（大学CP4 に対応） 薬学専門科目から得られた知識と考え方を確かなものとし、問題解決に応用できる力を育成するための演習科目「ファーマドリル」を配置します。 患者本位のチーム医療に必要なコミュニケーション力を育むために、少人数討論形式の教育を初年次から継続して実施します。（大学CP4 に対応） 地域医療を実現できる実践的能力を醸成するために、専門性の高い教員による基礎から医療薬科学の講義、実習ならびに演習を体系立てて実施します。（大学CP4 とCP3 に対応） 修得した専門知識、技能、態度を基に、地域医療を担うリーダーに必要な研究マインドおよび知識を統合して活用する力を涵養するために、「実務実習」ならびに「卒業研究」を配置します。（大学CP3 に対応） 学生が地域社会との交流を深める機会を持つことで、社会的な視点を持った薬剤師の育成を図るために、地域との連携を強化し、地域医療に貢献するためのプログラムを設けます。 他の医療専門職との協力のもと、より質の高い医療サービスを提供できるスキルや知識を身につけるために、他職種連携教育を導入します。 学生が研究活動において主体性や独自性を持つことを奨励するために、「研究マインド醸成」を配置します。 正規のカリキュラムとは別に、学習を必要と感じる学生のサポートを目的として、上級生が下級生の学習を支援する個別指導型の学内塾「クラムスクール」を設置します。 アドミッションポリシー（入学者受け入れの方針） 薬学部薬学科は、本学の教育理念・目的と教育方針に基づいて、以下のような人の入学を希望します。 薬剤師になって地域医療の発展に貢献したい人 思いやりと協調性を持って他人と接することができる人 自分の考えや疑問をはっきりと他人に伝えることができる人（大学AP2 に対応） 薬学を学ぶ上で、必要な基礎学力を身につけている人（大学AP1 に対応） 自主的な学習を積極的に続けられる人（大学AP3 に対応） 研究や学問に対して関心を持っている人（大学AP3 に対応） 学部・大学院薬学部薬学科教育研究上の目的及び３つのポリシー薬剤師国家試験結果教育システム・特色360度カメラで施設紹介カリキュラム在学生の声就職先／卒業生の声医療・情報ネットワーク薬学教育評価機構評価薬学共用試験結果教員紹介【動画】教員紹介出前講座のご案内看護学部看護学科教育研究上の目的及び３つのポリシー教育システム・特色カリキュラム360度カメラで施設紹介在学生の声就職先／卒業生の声教員紹介【動画】教員紹介出前講座のご案内健康医療科学部健康医療科学部について健康医療科学部の特色教育研究上の目的及び３つのポリシー360度カメラで施設紹介国際交流国際交流海外客員教員教員×学生クロストーク作業療法学科作業療法士とは？作業療法学科の特徴作業療法学科の教育内容カリキュラム・授業施設・設備教員紹介就職先／卒業生の声在学生の声作業療法学科のSNS出前講座のご案内教員×学生・卒業生クロストーク#01 Shimada×Endo(2期生)理学療法学科理学療法士とは？理学療法学科の特徴理学療法学科の教育内容カリキュラム施設・設備国家試験対策（卒業生インタビュー）教員紹介海外客員教員就職先／卒業生の声在学生の声理学療法学科のSNS出前講座のご案内教員 × 卒業生or在学生クロストーク#01 Okano × Isono(1期生)#02 Saimon × Inatsuki(1期生)#03 Sato × Nakamura(1期生)#04 Okano × Sato(5期生)#05 Abe × Takahashi(2期⽣)心理学部心理学部 臨床心理学科教育研究上の目的及び３つのポリシー心理学とは？心理学部の特色360度カメラで施設紹介カリキュラム在学生の声教員紹介学部SNS【動画】教員紹介出前/出張講座のご案内全学共通教育全学共通教育必修科目選択科目大学院大学院生命理工学研究科生命理工学研究科教育研究上の目的及び３つのポリシーカリキュラムマップ学位論文合格判定基準論文博士 博士学位申請要領教員の研究分野と内容 | 生命理工学専攻（博士後期課程）担当教員の研究分野と内容 | 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