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立命館大学　研究者学術情報データベース English>> TOPページ TOPページ > 北出　慶子 （最終更新日 : 2024-04-30 09:42:37） キタデ　ケイコ 北出　慶子 KITADE Keiko 所属 文学部 言語コミュニケーション学域 職名 教授 業績 その他所属 プロフィール 学歴 職歴 委員会・協会等 所属学会 資格・免許 研究テーマ 研究概要 研究概要（関連画像） 現在の専門分野 研究 著書 論文 その他 学会発表 その他研究活動 講師・講演 受賞学術賞 科学研究費助成事業 競争的資金等(科研費を除く) 共同・受託研究実績 取得特許 研究高度化推進制度 教育 授業科目 教育活動 社会活動 社会における活動 研究交流希望テーマ その他 研究者からのメッセージ ホームページ メールアドレス 科研費研究者番号 researchmap研究者コード 外部研究者ID その他所属 1. 衣笠総合研究機構 人間科学研究所   2. 言語教育情報研究科   3. OIC総合研究機構 ものづくり質的研究センター   学歴 1. 博士後期課程 │ 東アジア言語・文学研究科 │ Graduate School, University of Hawaii │ 修了 │ Ph.D (Applied linguistics) 2. 修士課程 │ 東アジア言語・文化研究科 │ Graduate School, Columbia University │ 修了 │ MA (Japanese language pedagogy) 3. 博士前期課程 │ 東アジア言語・文学研究科 │ Graduate School, University of Hawaii │ 修了 │ MA (Applied linguistics) 4. コロンビア大学 修士(M.A.) 5. ハワイ大学 博士（Ph.D) 全件表示（6件） 職歴 1. 2022/08/01 ～ 2022/08/05 関西大学大学院 外国語教育学研究科 非常勤講師 2. 2022/08/19 ～ 2022/08/23 沖縄国際大学 英米言語文化学科 非常勤講師 委員会・協会等 1. 2022/04/01 ～ TEAと質的探究学会 理事 2. 2022/04/01 ～ 日本質的心理学会 学会誌編集委員 3. 2019/04/01 ～ 言語文化教育学会 理事 4. 2023/06 ～ 2023/12 文化審議会国語分科会日本語教育小委員会 登録実践研修機関及び登録日本語教員養成機関の登録手続き等の検討に関するワーキンググループ 委員 5. 2022/07 ～ 文化庁委託　日本語教員の中堅研修 日本語教員の中堅研修　運営委員 全件表示（17件） 所属学会 1. American Association for Applied Linguistics 2. International Society for Language Studies 3. 言語文化教育研究学会 4. 日本語教育学会 5. 異文化間教育学会 全件表示（8件） 研究テーマ 1. 第二言語習得・学習、談話分析、言語教師の発達、言語文化教育、プログラム開発、異文化間コミュニケーション、インターネット媒介コミュニケーション、質的研究 研究概要 多文化社会を良い方向に創っていくための教育とは何かに関心をもって研究しています。多様性が認め合える社会には、従来の枠組みを越えた捉え方が必要となります。そのような人の育成に「言語教育・異文化間教育は何ができるのか」、に挑戦しています。主に以下3点に取り組んでいます。 １）国、言語・文化を越えて移動する人々の発達プロセスを捉える研究 　　例）アイデンティティ、動機付け、ライフ・キャリアに注目した研究 ２）言語教師の発達・成長と支援のための研究と実践　https://www.jlte.jp/ 　　例）実践と理論を往還する日本語教師養成課程カリキュラムの開発・検証 ３）異文化・異分野・異なるコミュニティ間の交流による越境的学習 　　例）国際共修授業、多文化サービス・ラーニング、などの開発・検証 研究内容や院生情報の詳細は、以下のHPをご参照ください。 http://culture-learning.com/ 現在の専門分野 応用言語学・日本語学, 日本語教育 (キーワード：日本語教育、第二言語習得・学習、談話分析、語用論、異文化間コミュニケーション、教師成長、言語文化教育、質的研究) 著書 1. 2023/03/02 Chapter title: “No Need to Invest in the Japanese Language?”: The Identity Development of Chinese Students in the English-Medium Instruction (EMI) Program of a Japanese College. │ Discourses of Identity Language Learning, Teaching, and Reclamation Perspectives in Japan │ (共著)   2. 2021/06/25 ナラティブでひらく言語教育―多文化共生を目指す言語教育の新たな可能性 │ (共著)   3. 2020/01 Chapter title: Pragmatics of Asynchronous Computer-Mediated Communication Book title:The Concise Encyclopedia of Applied Linguistics, Carol Chapelle (Ed.) │ (共著)   4. 2019/10 留学生とともに学ぶ国際共修―効果的な授業実践へのアプローチ 第10章「日本におけるグッドプラクティス：調査のまとめと分析」北出慶子・尾中夏美 │ ,210-229 (共著)   5. 2019/10 留学生とともに学ぶ国際共修―効果的な授業実践へのアプローチ 第13章「国際共修授業の評価」北出慶子 │ ,279-304 (共著)   全件表示（10件） 論文 1. 2024/04/25 大学の日本語教師養成課程は何を目指すのか ー養成担当教員への調査から見えた課題と展望― │ 日本語教育学 │ (187),212-226頁 (共著)   2. 2022/12/01 異文化間交流における類型化の試み―包摂性を目指した多言語交流実践例から― │ 日本学報 │ 133,245-258頁 (単著)   3. 2022/04/25 日本語教育人材を育成する教師教育者―日本語教師教育者ネットワークの活動から― │ 日本語教育 │ 181,81-95頁 (共著)   4. 2022/02/28 トランスビューからマルチビューへの展開を通した経験の物語化への方法論：ボランティア体験の言語化を促進する実践的研究へアプローチとして │ ボランティア学研究 │ 22,97-112頁 (共著)   5. 2021/03/01 国際教育交流が育む学生ピア・サポートの多様化―多文化サービス・ラーニングの可能性を巡って― │ 立命館高等教育研究 │ 21,139-158頁 (共著)   全件表示（27件） 学会発表 1. 2024/03/03 言語文化教育研究学会10周年大フォーラム「ナラティブの可能性」を再考する (言語文化教育研究学会 第10回年次大会) 2. 2023/11/26 「海外に赴く日本語教師の資質・能力」の再検討 ―海外経験のある教師教育者による省察的討論をもとに― (日本語教育学会 秋季大会) 3. 2023/11/05 「変化」を捉える質的研究 (日本質的心理学会 第20回大会) 4. 2023/06/10 TEM/TEAにおけるトランスビューとナラティブ (TEAと質的探究学会第２回大会) 5. 2023/05/28 日本語教育現場に根づく言説に対する日本語教師教育者の省察と意識化 (日本語教育学会 春季大会) 全件表示（77件） 講師・講演 1. 2024/03/18 大学における日本語教師養成と 登録日本語教員制度 2. 2024/02/24 日本語教員養成の再編に向けて 3. 2023/11/12 登録日本語教員養成機関制度と大学における日本語教員養成課程―自律的なプログラム設計に向けて― (早稲田大学早稲田キャンパス) 4. 2023/01/28 越境する人とその支援者の発達を支える：日本語教育におけるTEA 5. 2022/08/26 日本語教育でつながる―越境コミュニケーションと日本語教育― 全件表示（19件） 科学研究費助成事業 1. 2019/04 ～ 2023/03 海外留学プログラムの効果検証：大規模パネルデータによる学生の心理特性の変化の分析 │ 基盤研究(B)   2. 2019/04 ～ 2022/03 日本語支援者の学び解明と促進を目指した多文化サービスラーニングの開発 │ 基盤研究(C)   3. 2018/04 ～ 2022/03 アジアの高等教育を牽引する「内なる国際化モデル」の開発 │ 基盤研究(B)   4. 2016/04 ～ 2019/03 日中韓の新型留学プログラムにおける言語文化教育の在り方と支援方法の提案 │ 基盤研究(C)   5. 2015/04 ～ 2018/03 グローバル人材育成における国際共修：教授法の確立に向けて │ 基盤研究(C)   全件表示（7件） 競争的資金等(科研費を除く) 1. 2011 ～ 2011 異文化間コミュニケーションにおける相互行為分析と授業設計 │ 競争的資金等の外部資金による研究 │ 国際言語文化研究所提案萌芽的プロジェクト研究   2. 2011 ～ 2011 日本語学習者と日本人学生の異文化間コミュニケーション能力育成のための協働授業設計 │ 競争的資金等の外部資金による研究 │ 研究推進プログラム（科研費連動型）   研究高度化推進制度 1. 2020/09/012021/03/31 研究支援制度分類：Withコロナ社会 提案公募研究プログラム種目：-在住外国人支援と市民性教育を目的とした多文化共生E-サービス・ラーニングモデルの開発 2. 2018/102019/03 研究支援制度分類：研究成果国際発信プログラム種目：-言語教育におけるナラティブ研究の国際シンポジウム―英語圏と比較した日本国内の特色からの成果発信― 3. 2013/092014/03 研究支援制度分類：学外研究制度種目：-日本語教師養成と留学生日本語教育における多文化共生に必要な能力とその育成方法 4. 2011/082012/03 研究支援制度分類：研究推進プログラム種目：科研費連動型日本語学習者と日本人学生の異文化間コミュニケーション能力育成のための協働授業設計 教育活動 ●教育方法の実践例 1. 2016/10 ～ 2017/01 初年次教育での学士力（リサーチリテラシー）育成の一環として発表評価ルーブリックを改善した。 2. 2016/09 ～ 2017/01 留学生と学部生の協働学習科目（共修）をPBL型に発展させ、アクティブラーニング用の評価導入に取り組んでいる。 3. 2011/06 韓国のサンミョン大学からの訪日団研修の企画・実施のコーディネーターをゼミ学生、専攻教員とともに行った。 これに関連し、韓国での授業参観を取り入れた「日本語教育特別研修ＩＩ」を立ち上げた。 4. 2011/04 「言語コミュニケーション演習ＣＤ」において、日本語教師養成の一環とし、カナダ、韓国の大学における日本語学習者とネットでのレスポンスおよび意見交換活動を行った。 5. 2011/04 短期留学生科目「日本研究」を学部生との協働学習から学べる学生主体の演習科目として発展・改善した。 全件表示（10件） ●作成した教科書、教材 1. 2018/08 日本語教師養成講座　ユーキャン(U-CAN)　テキスト２「言語と社会・言語と心理」の「言語と心理」執筆 ●教育に関する発表 1. 2019/08 ～ 2019/08 国際教育夏季研究大会　国際共修ワークショップ講師 2. 2018/04 立命館大学教育開発推進機構ニュースレター「ITL NEWS」No.41 「留学を通した学び―質保証に向けて―」 3. 2018/01 ～ 2018/01 教学実践フォーラム　「留学を通した学びー支援およびアセスメントー」 において「留学を通した学び―質保証に向けて―」発表 4. 2015/12 ～ 2015/12 日本語教師研修のワークショップ 5. 2013/07 ～ 2013/07 教学実践フォーラム「留学生と日本人学生の学び合い」発表 ●その他教育活動上特記すべき事項 1. 2016/07 ～ 2016/07 高大連携講義： 高大連携アカデミックプログラムでの講義 2. 2011/07 立命館・ＵＢＣ留学プログラム２０周年式典において、 パネルディスカッションのコーディネータを務めた。 社会における活動 1. 2023/06/01 ～ 2023/12/31 文化庁委託　日本語教育人材の研修プログラム普及事業「日本語教師【中堅】に対する研修」 2. 2022/06/01 ～ 2022/12/31 文化庁委託　日本語教育人材の研修プログラム普及事業「日本語教師【中堅】に対する研修」 3. 2020/09 ～ 言語教師の語り合いひろば 研究者からのメッセージ 1. 立命館大学　文学部・言語教育情報研究科　教授多文化社会を良い方向に創っていくための教育とは何かに関心をもって研究しています。多様性が認め合える社会には、従来の枠組みを越えた捉え方が必要となります。そのような人の育成に「言語教育・異文化間教育は何ができるのか」、に挑戦しています。主に以下3点に取り組んでいます。 １）国、言語・文化を越えて移動する人々の発達プロセスを捉える研究 　　例）アイデンティティ、動機付け、ライフ・キャリアに注目した研究 ２）言語教師の発達・成長と支援のための研究と実践　https://www.jlte.jp/ 　　例）実践と理論を往還する日本語教師養成課程カリキュラムの開発・検証 ３）異文化・異分野・異なるコミュニティ間の交流による越境的学習 　　例）国際共修授業、多文化サービス・ラーニング、などの開発・検証 研究内容や院生情報の詳細は、以下のHPをご参照ください。 http://culture-learning.com/ ホームページ 異文化経験と学び 理論と実践の往還による日本語教師養成プログラムの開発 © Ritsumeikan Univ. 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