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立命館大学　研究者学術情報データベース English>> TOPページ TOPページ > 武井　哲郎 （最終更新日 : 2024-04-02 21:40:03） タケイ　テツロウ 武井　哲郎 TAKEI TETSURO 所属 経済学部 経済学科 職名 准教授 業績 その他所属 プロフィール 学歴 職歴 委員会・協会等 所属学会 資格・免許 研究テーマ 研究概要 研究概要（関連画像） 現在の専門分野 研究 著書 論文 その他 学会発表 その他研究活動 講師・講演 受賞学術賞 科学研究費助成事業 競争的資金等(科研費を除く) 共同・受託研究実績 取得特許 研究高度化推進制度 教育 授業科目 教育活動 社会活動 社会における活動 研究交流希望テーマ その他 研究者からのメッセージ ホームページ メールアドレス 科研費研究者番号 researchmap研究者コード 外部研究者ID 学歴 1. 2015/10(学位取得) 東京大学 博士（教育学） 2. 2009/04～2012/03 東京大学大学院 教育学研究科 学校教育高度化専攻 博士課程 単位取得満期退学 3. 2007/04～2009/03 東京大学大学院 教育学研究科 学校教育高度化専攻 修士課程 修了 修士（教育学） 4. 2003/04～2007/03 東京大学 教育学部 総合教育科学科 卒業 職歴 1. 2016/04/01 ～ 立命館大学 経済学部 准教授 2. 2012/04/01 ～ 2016/03/31 びわこ成蹊スポーツ大学 スポーツ学部 助教 3. 2009/04/01 ～ 2012/03/31 日本学術振興会 特別研究員 委員会・協会等 1. 2023/11 ～ 日本教育制度学会 課題研究指名理事 2. 2023/07 ～ 日本教育政策学会 理事 3. 2023/07 ～ 日本教育政策学会 常任編集委員 4. 2022/10 ～ 日本特別ニーズ教育学会 監事 5. 2021/11 ～ 日本教育制度学会 紀要編集委員 全件表示（11件） 所属学会 1. 日本教育制度学会 2. 日本特別ニーズ教育学会 3. 日本教育学会 4. 日本教育行政学会 5. 日本教育政策学会 全件表示（9件） 研究テーマ 1. 「リスクの高い子ども」を包摂する官民協働の在り方に関する探索的研究 2. 「開かれた学校」が子どもの学びや育ちに及ぼす影響を探る実証的研究 研究概要 子どもの最善の利益を保障するための教育制度とは？ 教育分野での「連携」や「協働」に関して次の二つの観点から研究を進めている。第一に、「開かれた学校」の推進が子どもの学びや育ちに対してもたらす影響を、功罪両面から探求している。第二に、子どもの特別な教育的ニーズを充足するという観点から「官民協働」の意義を問い直す研究を行っている。いずれの研究も、子どもの最善の利益を保障するため、学校の「内」と「外」がどのように連携ないし協働すべきかを探るものである。 現在の専門分野 教育学 (キーワード：開かれた学校、インクルーシブ教育、オルタナティブ教育、マイノリティ、ボランティア) 著書 1. 2022/10/30 不登校の子どもとフリースクール――持続可能な居場所づくりのために │ (共著)   2. 2020/03 貧困・外国人世帯の子どもへの包括的支援――地域・学校・行政の挑戦 │ ,123-177 (共著)   3. 2017/02 「開かれた学校」の功罪ーボランティアの参入と子どもの排除／包摂 │ (単著)   4. 2024/04/30 基礎から学ぶ教育行政学･教育制度論 │ ,159-173頁 (共著)   5. 2024/03/20 コミュニティと教育 │ ,211-222頁 (共著)   全件表示（19件） 論文 1. 2023/11 多様性の包摂と教育の制度・経営――「チームとしての学校」と不登校児童生徒への教育保障に着目して │ 日本教育制度学会紀要特別号（創立30周年記念）――教育制度学研究の成果と展望 │ ,149-167頁 (単著)   2. 2023/10/20 不登校児童生徒に対する教育支援システムの動向と課題 │ スクール・コンプライアンス研究の現在 │ ,236-249頁 (単著)   3. 2023/09 多様な学びのニーズに応えるフリースクールの実態とその課題 │ 日本学習社会学会年報 │ (19),12-15頁 (単著)   4. 2023/06 フリースクール経営のリアリティ分析とその意義・限界 │ 日本教育経営学会紀要 │ (65),140-141頁 (単著)   5. 2023/03 「チームとしての学校」の先駆的実践・研究に学ぶ │ 立命館経済学 │ 71 (6),128-136頁 (単著)   全件表示（35件） その他 1. 2023/04 フリースクールという居場所 │ 教職研修 │ (608),94-95頁 (単著) 2. 2007 生徒会交流会を見学して--学校評価懇話会に対する生徒の声を中心に │ 高校のひろば │ 63,28-31頁 (単著) 学会発表 1. 2024/01/20 不登校児童生徒の学習権保障をめぐる論点と課題 (第126回教育紛争検討会) 2. 2023/12/10 「開かれた学校」をめぐる教育政策動向の検討――子ども・若者の参加を保障するために (第22回「開かれた学校づくり」全国交流集会) 3. 2023/11/12 多様性の包摂と教育の制度・経営 ――「チームとしての学校」と不登校児童生徒への教育保障に着目して (日本教育制度学会第30回大会 創立30周年記念シンポジウム) 4. 2022/12/04 居場所づくりと公費助成――教育行政学の視点から (日本科学者会議第24回総合学術研究集会 【F1】分科会：社会的ひきこもり・不登校) 5. 2022/09/03 多様な学びのニーズに応えるフリースクールの実態とその課題 (日本学習社会学会第19回大会 課題研究１「子どもの多様な学びを支える新たなアプローチ―個別最適な学びと協働的な学びの可能性―」) 全件表示（34件） その他研究活動 1. 2023/05/14 【レビュアー】居場所づくりの専門性と制度化をめぐるジレンマ（２冊の本が問う子ども若者支援～居場所づくり／学習支援／ユースワーク） (オンライン) 2. 2023/03/11 【共催・話題提供】公開研究会「フリースクールの運営とお金」 (大阪大学吹田キャンパス) 3. 2023/02/05 【話題提供】就職と研究の両立可能性 (若手研究者の多様なキャリアを考える交流会) 4. 2022/05 【報告書】「多様な学びの場における自己評価・相互評価の実践記録と内容分析～兵庫県のオルタナティブ・スクールで行われた取り組みから～」（研究代表者） 5. 2022/03 【自著紹介】柏木智子・武井哲郎編著（2020）『貧困・外国人世帯の子どもへの包括的支援―地域・学校・行政の挑戦』晃洋書房 (『教育行財政研究』第49号、pp.49-51) 全件表示（12件） 受賞学術賞 1. 2021/10/24 日本特別ニーズ教育学会 文献賞 科学研究費助成事業 1. 2023/04/01 ～ 2026/03/31 「多様な教育機会」への公正なアクセス保障に関する実証・理論研究 │ 基盤研究(B) (キーワード：不登校, 多様な教育機会, 学習権, 公正, フリースクール)   2. 2022/04/01 ～ 2025/03/31 「非営利型」民間フリースクールの持続可能な運営システムの解明と検証 │ 基盤研究(C)   3. 2021/04/01 ～ 2024/03/31 学校経営コンサルティング型組織開発－リアリティを追究する教育実践研究の再構築 │ 基盤研究(B) (キーワード：組織開発, コンサルテーション, 臨床的アプローチ, 学校経営, 教育実践)   4. 2020/04 ～ 2023/03 オルタナティブ教育の中間支援組織に関する横断的・縦断的研究 │ 基盤研究(C) (キーワード：地域間比較, オルタナティブ教育, 中間支援組織)   5. 2018/06 ～ 2021/03 福祉的再編を基軸とした次世代型公教育システムの開発 │ 挑戦的研究(萌芽) (キーワード：デモクラシー, 福祉的再編, 次世代型公教育システム, ウェルビーイング(well-being), コンピテンシー, 公教育, 多様な教育機会, インクルージョン, ウェルビーイング)   全件表示（9件） 競争的資金等(科研費を除く) 1. 2020/10 ～ 2021/12 非営利型民間フリースクールの経営戦略に関する開発的研究 │ 競争的資金等の外部資金による研究 │ 児童・少年の健全育成実践的研究助成（１年助成）   共同・受託研究実績 1. 2023/04 ～ 2026/03 「子ども・若者の育ちの場」が地域と共に育つための評価方法の開発 │ 受託研究 研究高度化推進制度 1. 2016/082017/03 研究支援制度分類：学術図書出版推進プログラム種目：-｢開かれた学校｣の功罪-ボランティアの参入と子どもの排除/包摂- 教育活動 ●教育方法の実践例 1. 2017/09 （教）教職実践演習において、教職に必要となる力量のうち各自に欠けている部分を補うべく、受講生に「研修プログラム」の策定・実施を求め、アクティブな学びが実現できるよう努めた。 2. 2017/04 （教）教育課程論において「反転授業」を行っている。具体的には（１）事前に課題文献を指定し、（２）授業の冒頭で文献の内容に基づく課題を提示、（３）その後の授業は文献の内容をより深く学ぶ機会としている。 3. 2016/04 （教）教職概論において、毎回、自作の授業資料を作成し、リアクションペーパーに基づく形成的な評価を行っている。 社会における活動 1. 2022/09 ～ 2023/07 滋賀県教育振興基本計画審議会　委員 2. 2021/04 ～ 滋賀県教育委員会 CSアドバイザー 3. 2021/04 ～ 滋賀県教育委員会 「学校を核とした地域力強化プラン推進協議会」委員 4. 2019/10 ～ 2020/03 大津市教育振興基本計画／教育大綱策定懇話会委員 5. 2018/10 ～ 2019/03 野洲市教育振興基本計画　策定委員 全件表示（18件） メールアドレス © Ritsumeikan Univ. All rights reserved.