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立命館大学　研究者学術情報データベース English>> TOPページ TOPページ > 森田　真樹 （最終更新日 : 2024-03-25 14:51:20） モリタ　マサキ 森田　真樹 MORITA Masaki 所属 教職研究科 職名 教授 業績 その他所属 プロフィール 学歴 職歴 委員会・協会等 所属学会 資格・免許 研究テーマ 研究概要 研究概要（関連画像） 現在の専門分野 研究 著書 論文 その他 学会発表 その他研究活動 講師・講演 受賞学術賞 科学研究費助成事業 競争的資金等(科研費を除く) 共同・受託研究実績 取得特許 研究高度化推進制度 教育 授業科目 教育活動 社会活動 社会における活動 研究交流希望テーマ その他 研究者からのメッセージ ホームページ メールアドレス 科研費研究者番号 researchmap研究者コード 外部研究者ID 学歴 1. ～2000/03 広島大学 国際協力研究科 教育文化 博士後期課程 修了 博士（教育学） 2. ～1994/03 広島大学 教育学部 教科教育学科 卒業 職歴 1. 2020/04/01 ～ 2023/03/31 立命館大学大学院 教職研究科 研究科長 2. 2017/04/01 ～ 立命館大学大学院 教職研究科 教授 3. 2017/04/01 ～ 2020/03/31 立命館大学大学院 教職研究科 副研究科長 4. 2015 ～ 2017/03/31 立命館大学 教職研究科（教職大学院）設置委員会 事務局長 5. 2014/04/01 ～ 2017/03/31 立命館大学 産業社会学部 教授 全件表示（16件） 委員会・協会等 1. 2002 ～ 2006 （財）教科書研究センター 諸外国の教科書に関する調査検討委員会中国部会 委員 2. 2007 ～ 2010 全国社会科教育学会 理事 3. 2008 ～ 日本グローバル教育学会 理事 4. 2010 ～ 2012 日本国際理解教育学会 監事 5. 2010/03 ～ 2015/05 全国私立大学教職課程研究連絡協議会 学校インターンシップ等検討委員会　専門委員 全件表示（26件） 所属学会 1. 全国社会科教育学会 2. 日本カリキュラム学会 3. 日本グローバル教育学会 4. 日本教育方法学会 5. 日本教師教育学会 全件表示（7件） 研究テーマ 1. アメリカ社会科教育・歴史教育の研究 2. 国際理解教育、社会科教育、国際教育協力 3. 多文化社会における歴史カリキュラム開発の国際比較研究 4. 日本の国際理解教育成立史研究 研究概要 ＜地球時代＞における教育内容開発研究 現代が＜地球時代＞であるという認識にたって、社会や文化に大きく左右される教育内容のあり方を、社会科（特に歴史教育）や国際理解教育を中心に探求している。 現在の専門分野 教育学, 教科教育学、初等中等教育学 (キーワード：国際理解教育, カリキュラム開発, 社会科教育学, ＜地球時代＞における教育内容開発研究, 歴史教育, アメリカ, 社会科教育, 歴史教育, 国際教育, 国際教育協力) 著書 1. 2024/04/05 『社会科教育事典　第3版』 │ (共著)   2. 2022/03/05 『現代国際理解教育事典　改訂新版』 │ (共著)   3. 2021/05/01 小学校教育用語事典 │ (共著)   4. 2018/08 新しい教職教育講座　教職教育編13　教育実習・学校体験活動 │ ,「教育実習の意義、目的と内容」1-15、「教職実践演習」185-198 (共著)   5. 2018/05 概説　教職課程コアカリキュラム │ ,185-195 (共著)   全件表示（21件） 論文 1. 2020/12/20 グローバルな見方や意識を育む社会科授業の必要性 │ 多様化時代の社会科授業デザイン │ ,146-155頁 (単著)   2. 2019/05 「実践的指導力」と教員養成教育−教科教育研究の立場からー（研究大会報告） │ 京都地区私立大学教職課程研究連絡協議会　会報 │ 38,35−39 (単著)   3. 2018/09 「この力」を鍛える新テスト-「分類・整理能力」- │ 『社会科教育』（明治図書） │ (713),26-27 (単著)   4. 2018/07 私立大学らしい教職大学院をめざして │ SYNAPSE（シナプス） │ 63,5-13 (単著)   5. 2018/03 教育実習及び現場体験活動に関する実態調査の結果報告 │ 教師教育研究 │ 31,125-137　（131-132　「京都地区」を担当） (共著)   全件表示（54件） 学会発表 1. 2023/10/29 教職大学院で社会科教師をどう育てるか　コメント (日本社会科教育学会第73回全国研究大会) 2. 2022/05/28 私立大学教職課程が直面する課題を考えるー教職課程自己点検評価の実施ー (一般社団法人　全国私立大学教職課程協会　第41回研究大会　シンポジウム) 3. 2021/02/16 教員養成教育における質保証の在り方　−開放制私立大学ではどう対応できるのかー (京都地区私立大学教職課程研究連絡協議会　2020年度情報交換会) 4. 2020/06/20 2020 年度教育実習・介護等体験の現状と見通しー京都地区の場合ー (一般社団法人全国私立大学教職課程協会主催 緊急オンライン・シンポジウム) 5. 2020/03/04 教員養成教育認定評価の実際 (びわこ成蹊スポーツ大学教職センターＦＤ研修会) 全件表示（53件） 受賞学術賞 1. 1999 第24回国際理解教育賞論文 (帝塚山学院大学) 佳作 科学研究費助成事業 1. 2019/04 ～ 2022/03 グローバルな資質能力を育成する社会科教育及び教師の養成・研修に関する総合的研究 │ 基盤研究(C)   2. 2016/04 ～ 2019/03 「教員育成」に関わる大学・教育委員会間関係の構築に関する研究 │ 基盤研究(C)   3. 2015/04 ～ 2018/03 米国社会科におけるグローバルな資質形成の原理と教員の養成に関する研究 │ 基盤研究(C)   4. 2011/04 ～ 2014/03 米国社会科における多文化認識及びグローバル認識の統合と市民性育成に関する研究 │ 基盤研究(C)   5. 2006/04 ～ 2009/03 アメリカ社会科のシチズンシップ教育に関する理論的・実践的研究 │ 基盤研究(B)   全件表示（8件） 競争的資金等(科研費を除く) 1. 2010 ～ 2010 社会科における系統的な多文化・グローバル認識とその資質形成に関する研究 │ 競争的資金等の外部資金による研究 │ 立命館大学研究高度化推進制度   研究高度化推進制度 1. 2010/072011/03 研究支援制度分類：研究推進プログラム種目：科研費連動型社会科における系統的な多文化･グローバル認識とその資質形成に関する研究 2. 2006/092007/09 研究支援制度分類：学外研究制度種目：-多文化社会における教育内容開発に関する研究 教育活動 ●教育方法の実践例 1. 2019/10 ～ 2019/11 「新しい教育内容の実践と課題」における学校現場へのフィールドワークの実施とその振り返りを通した授業実践の工夫（草津市立渋川小学校、京都まなびの街生き方探究館） 2. 2019/09 ～ 2019/09 「教職専門研修1」における大学院生の研究授業の訪問指導・省察指導（大阪府立春日丘高校、京都市立中京中学校） 3. 2019/05 ～ 2019/09 「教職専門研修2」における大学院生の研究授業の訪問指導・省察指導（大阪府立春日丘高校、京都府立亀岡高校、滋賀県立大津高校、大津市立唐崎中学校、宇治市立北宇治中学校） 4. 2019/05 ～ 2019/06 「国際教育の理論と方法」における学校現場へのフィールドワーク（立命館守山高校、京都市立下京涉成小学校）の実施 5. 2018/04 ～ 2019/03 教職大学院におけるフィールドワークを組み入れた理論と実践の往還を実現する授業実践 全件表示（10件） ●教育に関する発表 1. 2018/12 ～ 2018/12 日本教職大学院協会研究大会　パネルディスカッション 立命館大学大学院教職研究科の特色ある教育活動報告 ●その他教育活動上特記すべき事項 1. 2018/07 ～ 2018/07 立命館大学教員免許状更新講習「国際理解教育の進め方」講師 2. 2017/08 ～ 2017/08 立命館大学教員免許状更新講習「国際理解教育の進め方」講師 3. 2017/07 ～ 2017/07 立命館大学教員免許状更新講習「魅力ある社会科授業の創造」講師 4. 2017/05 ～ 2017/05 立命館附属校長研修「近年の教育改革と新学習指導要領の特徴について」 5. 2015/12 ～ 2015/12 高校等の模擬講義： 愛媛県立新居浜西高等学校　模擬講義 全件表示（15件） 研究者からのメッセージ 1. ＜地球時代＞における教育とは？現在は、様々な角度から＜教育＞のあり方をめぐる議論が起こっています。教育を如何に構想し、教育内容を如何に開発するのか。これは、現代社会にとって重要な問いです。多文化社会、地球時代、国際化時代、情報化時代というように、社会の認識の枠組みが多様化する現代においては、教育内容やその開発のありようも、多様な角度からの再検討を必要とします。しかし、この問いは、容易く解明できるものではありません。そこで、私は、特に現代が＜地球時代＞であるという認識にたって、教育内容が社会や文化に最も大きく左右される、社会科（特に歴史教育）や国際理解教育を主な研究対象として研究を進めております。そこでは、教育の理念や方法論、各教科の教科論や授業論、社会科学等の諸理論なども幅広く探求し、さらに、教育や教育内容開発の論理から、現代社会を批判的に読み解くことも重要な課題としています。 © Ritsumeikan Univ. All rights reserved.